EL ESPACIO COMO OBJETIVO DE APRENDIZAJE Y RECURSO DIDÁCTICO

Nuestra clase de Educación Infantil no es sólo un único espacio, sino que se encuentra distribuida en zonas o áreas diferenciadas y señalizadas para nuestros alumnos/as. Cada una de las zonas tiene un objetivo específico y un uso múltiple. Nuestros alumnos/as se podrán desplazar por el aula accediendo a los diferentes espacios o zonas perfectamente delimitadas y con un objetivo didáctico.

Debemos tener en cuenta una serie de características para organizar nuestra clase para que así nos ayude a facilitar un ambiente adecuado para el aprendizaje.

El aula debe ser un lugar de encuentro entre los niños y niñas, un lugar vivencial lleno de experiencias que fomentará el aprendizaje

El aula ha de convertirse en un lugar de encuentro con los otros para favorecer el conocimiento y el acercamiento de unos hacia otros.

Debemos crear un ambiente estimulante para el niño y a la vez debemos tener en cuenta que debe ser una clase ordenada, limpia y segura para el niño.

Los distintos espacios en que nuestra aula está divida nos ayudará a motivar al niño/a y a estimularlo/la en su proceso de aprendizaje.

La decoración de la clase debe ser motivadora para el niño y además durante el curso es conveniente que cambiemos la decoración dependiendo del centro de interés que estemos viendo con los niños/as en cada momento.

Cada material debe tener un sitio específico y señalizado para que los niños/as puedan ser autónomos y responsables.

NUESTRA AULA

En nuestra aula hemos decidido un tipo de decoración y organización pensando en las necesidades de los niños/as y teniendo en cuenta la motivación de éstos/as para evolucionar en el aprendizaje.

Trabajaremos con todos nuestros alumnos/as, en grupos más pequeños e individualmente. El mobiliario (mesas y sillas) será ligero con el fin de poder moverlo si es el caso. Las mesas están agrupadas en pequeños grupos y la mesa del maestro/a no tiene un lugar central ni preferente en el aula. Con lo que fomentaremos un aprendizaje más interactivo. Esta zona se encuentra en el medio de nuestra aula.

Los aseos están adaptados a las necesidades de los alumnos. Y en ellos hemos puestos en ingles mensajes visuales para que los niños se familiaricen y puedan seguir instrucciones.

Hay diversas maneras de trabajar y organizar un aula de infantil pero nosotros en nuestra escuela hemos optado por trabajar por RINCONES.

Los rincones son espacios donde los niños o bien en pequeños grupos o de manera individual realizan investigaciones, pequeños proyectos manipulan los materiales, desarrollan su creatividad, su autonomía y se relacionan con sus compañeros/as. Pero el objetivo principal de estos rincones es su uso didáctico, lleno de experiencias que motivará al niño a desarrollar su aprendizaje tanto personal, físico como intelectual. Rincones donde aprenden sobre países, donde aprenden sobre música, arte, baile, donde su creatividad les lleva a vivir experiencias motivadoras.

En estos momentos nuestra aula está dotada de los siguientes rincones:

El rincón de la asamblea donde todos los días al entrar a clase nos reunimos con los niños/a,s pasamos lista y contamos a los niños presentes y los que están en casa.

Cantamos la canción de entrada.

Hello, Hello, How are you?

I’m fine, I’m fine, and you

Nombramos dos responsables en el aula. Uno de ellos será el responsable del silencio en clase y del comportamiento de sus compañeros/as y el otro será el responsable de ayudar al maestro con las diferentes actividades propuestas durante la jornada. Estos responsables tendrán su cargo como tales durante una semana.

En la asamblea hablaremos sobre el tiempo que hace hoy:

What’s the weather like today?

Is it raining? Do you need an umbrella?

Is it sunny? Is it cold today?

Les preguntaremos como se sienten hoy:

How do you feel today?

 Are you happy or sad?

Hablaremos sobre el día de la semana en el que estamos, en el que estuvimos ayer y en el que será mañana

What day is today?

Is it Sunday? Is it Saturday

What day was yesterday?

What day will be tomorrow?

Más tarde hablaremos sobre las actividades que realizaremos durante el día.

Para nosotros este rincón es uno de los más importantes porque los niños son capaces de interactuar entre ellos, de responder a preguntas y de ser conscientes de las actividades que ese día tendrán que realizar. Observaremos aquí muchas cosas como la participación de los niños, la interacción con sus compañeros,……

El rincón de las historias. En este rincón los niños/as se familiarizan poco a poco con los fonemas ingleses. En este rincón cada día veremos un sonido el cual va relacionado a una acción, una historia. Es un rincón muy completo donde los niños/as jugando aprenderán el sistema fonológico inglés. Les mostramos primero el sonido que veremos cada día junto con la acción. Después en nuestra manta mágica les contaremos la historia relacionada con dicho sonido. En la historia aprenderán diferente vocabulario y estructuraras a través de los dibujos y mediante la mímica que el profesor incluirá para que ellos puedan entender diferentes estructuras y vocabulario. Es muy interesante y divertido tanto para los niños/as como para el maestro/a. Es increíble ver como perfectamente entienden la historia y la relacionan con el sonido.

Rincón de la música. En este rincón le presentamos cada día la canción relacionada con el sonido que han aprendido junto a la historia. Les encanta saltar y bailar y realizar la acción del sonido cada vez que lo escuchan en la canción.

Rincón fonológico y de lectura. En este rincón los niños en grupo o individualmente intentan formar palabras o bien con cartas de sonidos o con letras magnéticas pegadas a una pizarra. Cuando las tienen formadas ellos mismos las leen. Es interesante ver como ellos mismos se motivan viendo su progreso a la hora de poder descifrar cada vez más palabras. En este rincón manipulan diversos materiales y texturas, adquiriendo cierta madurez y comenzando a desarrollar las competencias básicas para el desarrollo del lenguaje y la lectura autónoma de palabras en inglés, pero además entran en un constante aprendizaje de nuevas palabras en L2.

El rincón de la expresión artística. En este rincón los niños expresan sus pensamientos, sus sentimientos y todo su creatividad a través de dibujos, de manualidades. Este rincón es el rincón de la creatividad de la imaginación.

Reading corner. En nuestra clase tenemos un rincón de lectura que motiva a los niños/as a entrar en él, manipular los diferentes libros, con diversas texturas. Está lleno de cojines, dándole la oportunidad al niño/a a estar el sólo manipulando cualquier libro que el en ese momento haya elegido. Además en los libros reconocen palabras aprendidas, comenzando a desarrollar las competencias básicas para el desarrollo del lenguaje.

El rincón del juego simbólico. En este rincón los niños juegan poniéndose en lugar de otras personas y recrean situaciones que ven en su vida diaria. En el también desarrollan su creatividad e imaginación interpretando el papel correspondiente. En estos momentos estamos trabando con el rincón del “Market”.

Oh look! There isn’t any bread.

What can we do?

Let’s buy some

Ok. Let’s go to the market.

El ambiente nunca será un ambiente neutro y pasivo, sino que promoverá  y facilitará determinadas conductas y actividades, relaciones personales e interacciones con sus compañeros/as. Todo conlleva a una intención educativa que permitirá a los niños/as a atender sus necesidades. Además la observación de estas situaciones que se dan en cada zona o área nos permitirá contrastar y mejorar en futuras decisiones.