LA JORNADA ESCOLAR

Carácter educativo y globalizador.

La organización del tiempo en Educación Infantil tiene una importante relevancia en esta etapa educativa.Que los niños y niñas tengan una jornada escolar planificada les proporciona seguridad y estabilidad. Les permiten anticiparse y prepararse para las tareas del día, ser competentes y autónomos. Todas estas rutinas les permitirá crear hábitos.

A partir de estas rutinas y hábitos desarrollaran normas, regularan comportamientos y tendrán claros los limites.

ORGANIZACIÓN TEMPORAL EN EL AULA DE INFANTIL.

Como maestros/as debemos tener en cuenta las necesidades de los niños, ya que cada uno tiene unas características particulares y su propio ritmo de maduración y aprendizaje. Debemos tener presente que no podemos establecer un horario rígido, sino que la organización del tiempo ha de ser flexible.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA ORGANIZAR EL TIEMPO SON:

• Flexibilidad para poder adaptar el tiempo a las necesidades de los niños: necesidades fisiológicas, de juego y diversión, necesidades de socialización, emocional, de descubrir y de investigar, de expresión y de comunicación,…..

• Elegir el los momentos adecuados para la realización de cada tarea.

• Trabajar con actividades cortas, dinámicas ya que a los niños les es difícil mantener la atención durante mucho tiempo.

•  Tener en cuenta sus intereses y necesidades.

DAILY VISUAL SCHEDULE

A continuación intentaremos reflejar la dinámica de aula que podemos seguir en un día cualquiera escolar.

Momento de Entrada y encuentro. Es el momento donde los niños/as dejan sus abrigos y sus bolsitas y se ponen sus babis y se van sentando poco a poco en la zona dedicada a la asamblea.

Momento de mostrar las actividades que vamos a hacer durante la jornada escolar. Es el momento donde los niños y niñas ayudan a los niños a reflejar en el panel de las rutinas diarias lo que van a hacer durante la jornada escolar. Utilizaremos soporte visual para la elaboración de las rutinas del día.

Después elegiremos al responsable de la jornada escolar. El papel del responsable de la clase es muy importante ya que se encargará de pasar lista, donde trabajaremos los conceptos matemáticos. Repasamos los nombres de los niños. Será el momento de escuchar, de expresar sus opiniones, de oír sus pensamientos, de saber cómo se sienten, de contar anécdotas,……

A continuación tendremos el momento de los rincones. Habrá diferentes grupos y los grupos irán rotando según el tiempo. Rincón de las construcciones, rincón de la lectura, rincón del lenguaje, el de las matemáticas, rincón de la naturaleza,……..En cada rincón los niños tendrán que trabajar individualmente unas ciertas fichas cada día que luego las archivaran en el lugar del rincón de los materiales.

CONSTRUCTION CORNER

Llega el momento del aseo personal. Lavarse las manos para prepararse para el almuerzo.

Momento para almorzar.

Momento de juego en el patio.

Momento de relajación.

Momento de la asamblea donde los niños nos cuentan si ha habido algún tipo de conflicto en el patio, a lo que han jugado,…… y después la maestra/o explicará el trabajo siguiente a trabajar.

Momento de trabajar el proyecto de este mes. Este mes trabajamos con un proyecto relacionado con el arte. Aprenderán distintos conceptos sobre el arte y desarrollaran su creatividad artística.

ART PROYECT

Momento de contar un cuento

Momento de comer o ir a casa. Aquí trabajaremos de nuevo el aseo personal antes de ir al comedor.

Momento para trabajar la psicomotricidad.

Momento del patio.

Momento libre y de despedida. Usaremos la última media hora para realizar actividades como bailar, cantar, juegos dirigidos en grupo.

Momento de despedida. Donde se quitarán el baby y se prepararan para ir a casa.

En definitiva, podemos decir que no existe una organización modélica o universal, sino que cada maestro/a cuando entre en su aula, debe analizar las características de sus alumnos y realizar una organización personalizada