¿QUE ES EL PERIODO DE ADAPTACIÓN?

El periodo de adaptación es el proceso en el que los niños y niñas se preparan para la aceptación de un nuevo medio, como es la escuela. Este periodo será importante en el proceso de socialización de los niños y niñas desde la escolarización y aprendizaje. La adaptación de los niños y niñas a la Escuela Infantil supone un gran esfuerzo, ya que deben aceptar una nueva realidad para ellos totalmente desconocida.


Los niños y niñas viven con ansiedad el momento de separación de su padres. No es sólo una separación física sino también emocional. Se sienten desprotegidos, abandonados y sienten miedo ante esta nueva etapa en sus vidas. Debemos entender y comprender esta vivencia para poder valorar la respuesta de los niños y las niñas en la escuela. Reacciones de pasividad, rabietas y lloros o miedos son lógicas ante un nuevo reto en sus vidas. Por ello tanto los padres como los docentes debemos dirigir este proceso para que el niño y la niña lo supere sin sufrir ningún tipo de trauma.


La entrada en la Escuela Infantil supone un gran cambio, ya que implica la salida del medio familiar donde los niños y niñas se encuentran seguros y protegidos, y la entrada a un entorno totalmente desconocido para ellos donde se enfrentarán a distintas relaciones y situaciones.


Los niños y las niñas deben adaptarse al espacio, a adultos con los que compartirán ahora su tiempo en la escuela. Deben aceptar la separación de la familia. El niño/a no será ahora el centro de atención en todo momento y debe aprender a relacionarse con sus compañeros, y a aceptar los horarios y los cambios de espacio. Y todo ello conlleva un tiempo de adaptación que dependerá del ritmo de cada niño y niña.


Es importante adoptar una actitud que facilite la adaptación por parte de las familias y de los docentes. Los espacios, materiales, el tiempo y las actividades durante este periodo deben estar cuidadosamente programadas para facilitar el proceso. La incorporación progresiva de los niños y niñas en pequeños grupos ayuda la adaptación de los niños y niñas.


Debemos tener en cuenta que cada niño o niña muestra su adaptación o la no adaptación de diferentes maneras y debemos dejar que muestre sus emociones ya que es su forma de expresar su situación de rechazo o de aceptación.


En todo momento estamos hablando de una separación mutua: padres e hijos/as. No sólo se adaptan los niños y las niñas sino también los padres. Los padres deben ser conscientes que sus hijos e hijas crecen y dejan de ser bebés, ya que muchos padres, inconscientemente, tratan, durante más tiempo, a sus hijos/as como bebés, lo que perjudica la evolución de los niños y niñas, transmitiéndoles parte de sus temores al niño o niña. Por ello, como padres, es importante que estemos tranquilos y que les trasmitamos a nuestros hijos o hijas seguridad, que les ayudará a afrontar esta nueva situación para ellos y ellas.





EL TIEMPO DE ADAPTACIÓN.
El periodo de adaptación implica un tiempo, que no será para todos los niños o niñas igual, ya que dependerá individualmente de cada uno de ellos. Por lo cual debemos ser flexibles en cuanto al tiempo de adaptación según las necesidades de cada alumno/a.


Además de la diferencia temporal de adaptación de cada niño o niña, también tendremos que tener en cuenta que durante dicho proceso cada niño/a manifestará sus emociones de diferente manera. Algunas manifestaciones pueden ser llorar, alteraciones en el sueño, alteraciones en la alimentación, vómitos, agarrarse a los padres antes de la entrada a la escuela,.... En estos momentos es cuando las familias deben tener una influencia que vendrá determinada como ellos mismos viven la separación, ya que, como hemos dicho anteriormente, sus propios temores, angustias, e inseguridades se las transmitirán a sus propios hijos e hijas.


¿Cómo pueden colaborar las familias en esta adaptación.
• Mostrándose seguros y confiados cuando llevan a sus hijos/as a la escuela.
• No haciendo largas despedidas.
• Siendo tolerantes (no permisivos)
• Llevando a los niños/as todos los días, ya que faltar durante este periodo supone un atraso en la adaptación.


ORGANIZACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN.
 El periodo de adaptación es imprescindible para la integración del niño/a en el ámbito escolar.


Durante dicho periodo los niños/as asistirán durante una semana un par de horas a la escuela para tratar que su entrada a la escuela sea lo menos posible traumática. Tendremos en cuenta que el periodo de adaptación dependerá de cada niño/a y debe adaptarse a sus necesidades. A continuación propondremos un horario del periodo de adaptación:


Los alumnos/as asistirán dos horas a la escuela durante tres días. Si durante este proceso el niño/a se adapta sin ningún tipo de problema podríamos añadir una hora más durante los próximos tres días. Si al finalizar estos cinco días los niños/as se han adaptado sin ningún tipo de problema, se llevará a cabo un horario normal a la siguiente semana. Además, durante este periodo los alumnos entrarán a la escuela de manera escalonada, en grupos de tres o 5 alumnos/as (adaptados sin ningún tipo de problema, se llevará a cabo un horario normal a la siguiente semana. Además, durante este periodo los alumnos entraran a la escuela de manera escalonada, en grupos de 3 a 5 alumnos/as (según el número de alumnos/as en cada clase) para facilitar su adaptación. Es muy importante que los niños/as sean constantes en canto a la asistencia a la escuela durante el periodo de adaptación, ya que durante este periodo es muy importante la regularidad de las rutinas del alumno/a para que más tarde lleguen a ser hábitos, aprendiendo así la vida diaria de la escuela. A continuación mostraremos un posible plan de incorporación progresiva: